1 Ответ
1. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
А) О небо, небо, ты мне будешь сниться!
Не может быть, чтоб ты совсем ослепло.
(Осип Мандельштам)
Б) Род бесславный, сброд горилл.
Им кто главный, тот и мил.
(Михаил Щербаков)
В) Парня спасём, парня в детдом – на
воспитание!
Даром учить, даром кормить, даром
питание!..
(Владимир Высоцкий)
Г) Я так же беден, как природа,
И так же прост, как небеса,
И призрачна моя свобода,
Как птиц полночных голоса.
(Осип Мандельштам)
Д) Среди нехоженых путей один – пусть
мой, Среди невзятых рубежей один – за мной!
(Владимир Высоцкий)
1) парцелляция
2) эпифора
3) сравнение
4) синтаксический
параллелизм
5) ассонанс
6) вопросно-ответная
форма изложения
7) эпитет
8) аллитерация
9) риторическое обращение
Ответ: А9 Б7 В5 Г3 Д4
2. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
А) Томись, музыкант встревоженный,
Люби, вспоминай и плачь…
(Осип Мандельштам)
Б) Кто может знать при слове
расставанье –
Какая нам разлука предстоит?
(Осип Мандельштам)
В) Словно тёмную воду, я пью
помутившийся воздух.
Время вспахано плугом, и роза землёю
была…
(Осип Мандельштам)
Г) Улыбается осень сквозь слёзы,
В небеса улетает мольба,
И за кружевом тонкой берёзы
Золотая запела труба..
(Александр Блок)
Д) Узнаю́этот ветер, налетающий на траву,
под него ложащуюся, точно под татарву.
Узнаю́этот лист, в придорожную грязь
падающий, как обагрённый князь.
(Иосиф Бродский)
1) аллитерация
2) анафора
3) сравнение
4) литота
5) парцелляция
6) риторический вопрос
7) олицетворение
8) гипербола
9) риторическое
обращение
Ответ: А9 Б6 В3 Г7 Д2
Прочитайте текст и выполните задания 3–6.
(1)Я не раз писал о том, что верю в огромную роль случая; не припомню ни одного сколько-нибудь крутого поворота в моей жизни, на который не подтолкнула бы меня случайность. (2)По воле случая набрёл я на морскую тему, из-за случайного письма оказался в высоких широтах, чудом попал в Антарктиду. (3)Заканчивая книгу, я привык не очень задумываться о следующей, ибо верил, что случай подскажет мне тему. (4)Так получилось и с этой книгой.
3. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Автор всегда интересовался деятельностью пожарных, но ему очень долго не удавалось собрать информацию воедино и написать о них книгу.
2) По мнению автора, мало кто знает о пожарах и о профессии пожарного, потому что пожары не настолько частое явление и от них страдает лишь малая часть населения.
3) Своевременно принимать меры противопожарной безопасности – это задача всего общества.
4) Автор считает несправедливым, что общество почти не знает пожарных, а ведь это те люди, которые своим здоровьем и даже жизнью расплачиваются за человеческую беспечность и безответственное отношение к пожарной безопасности.
5) Автор призывает читателей каждый раз, когда они видят пожарную машину, громко приветствовать пожарных и предлагать им посильную помощь.
Ответ: 15
4. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3, 4 представлено описание.
2) Предложение 9 поясняет, раскрывает содержание предложения 8.
3) В предложении 11 представлено рассуждение.
4) Предложение 18 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 19.
5) В предложении 23 содержатся элементы описания.
Ответ: 235
5. Из предложений 5–8 выпишите один фразеологизм.
Ответ: до сих пор
6. Среди предложений 3–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного и притяжательного местоимений, форм слова и лексического повтора. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 6
Прочитайте текст и выполните задания 7–10.
(1)Что такое литература и в чём её отличие от невыдуманной истории, я не очень в детстве понимала. (2)Граница была проницаема – где книжка, а где жизнь, где выдумано, а где прожито. (3)Да какая, собственно, разница? (4)Не уверена, что для меня и сейчас-то эта граница является такой уж
принципиальной, а тогда и подавно.
7. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчица допускает, что между миром литературных произведений и действительностью далеко не всегда можно провести чёткую границу.
2) Ещё будучи ребёнком, рассказчица умела завладевать вниманием слушателей.
3) История отца о том, как он и его друзья не испугались быка, которого не могли удержать в цепях пять взрослых мужчин, впечатлила шестилетнюю рассказчицу.
4) Рассказчица была благодарна воспитательнице за то, что та помогла уличить отца во лжи.
5) Случайно подслушанный диалог родителей оправдал отца в глазах дочери.
Ответ: 125
8. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–4 представлено описание.
2) Предложения 12–14 содержат описание состояния человека.
3) Предложение 31 содержит указание на следствие того, о чём говорится в предложениях 29, 30.
4) Предложения 57–62 содержат рассуждение.
5) В предложениях 67–69 представлено описание.
Ответ: 34
9. Из предложений 33–36 выпишите один фразеологизм.
Ответ: открыл глаза
10. Среди предложений 15–20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, форм(-ы) слов(-а) и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 16
Прочитайте текст и выполните задания 11‒14.
(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения
бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.
11. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчик в детстве много читал и, веря в то, что все герои книг реальны, мечтал с ними встретиться.
2) Мальчику запрещали читать на кухне и отправляли его в комнату спать.
3) Несмотря на то что рассказчик в детстве любил читать, он не огорчался, когда у него ночью отнимали книгу, потому что начинал придумывать
себе сны.
4) Рассказчик считает, что когда он сам начал писать, то стал чувствовать себя гораздо лучше, чем в голодном детстве.
5) Рассказчик и во взрослые годы продолжает мечтать о чём-то нереальном, считая мечты о том, что потенциально может случиться в реальности, глупыми.
Ответ: 135
12. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3‒5 представлено описание.
2) В предложениях 6, 7 представлено повествование.
3) Предложение 9 раскрывает информацию, содержащуюся в предложении 8.
4) В предложениях 18–21 представлено рассуждение.
5) Предложение 33 содержит следствие того, о чём говорится в предложениях 31, 32.
Ответ: 12
13. Из предложений 29–33 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ: тревожно, тяжелых
14. Среди предложений 6–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 7