1 Ответ
Всероссийская олимпиада школьного этапа по литературе 12-14.09.2024 г., 9 класс.
1. Узнайте персонажа отечественной литературы по его реплике/ цитате.
– Да, чёрта с два! – отвечал /…/, – у ней было четверо сыновей, в том числе и мой отец: все четыре отчаянные игроки, и ни одному не открыла она своей тайны; хоть это было бы не худо для них и даже для меня. Но вот что мне рассказывал дядя, граф Иван Ильич, и в чём он меня уверял честью. Покойный Чаплицкий, тот самый, который умер в нищете, промотав миллионы, однажды в молодости своей проиграл – помнится Зоричу – около трёхсот тысяч. Он был в отчаянии.
Напишите фамилию персонажа (одно слово). Ответ: Томский
2. Напишите фамилию автора произведения (одно слово). Ответ: Пушкин
3. Напишите название произведения. Ответ: Пиковая дама
4. Узнайте персонажа зарубежной литературы по цитате.
Да, она не так глубока, как колодезь, и не так широка, как церковные ворота. Но и этого хватит: она своё дело сделает. Приходи завтра, и ты найдёшь меня спокойным человеком. Из этого мира я получил отставку, ручаюсь. Чума на оба ваши дома! Чёрт возьми! Собака, крыса, мышь, кошка исцарапала человека насмерть! Хвастун, мерзавец, негодяй, который дерётся по правилам арифметики! Какого дьявола ты сунулся между нами? Он меня ранил из-под твоей руки!
Напишите его имя (одно слово). Ответ: Меркуцио
5. Напишите фамилию автора произведения (одно слово). Ответ: Шекспир
6. Напишите название произведения. Ответ: Ромео и Джульетта
7. Выберите три характеристики, присущие комедии как жанру.
мифологический сюжет
низкие герои ✓✓
наличие смехового начала ✓✓
драматический жанр ✓✓
лиричность
поэтическая форма
8. Определите, какие из приведенных отрывков являются фрагментами комедий, и соотнесите их с литературными направлениями: классицизм или романтизм. Для каждого из приведенных отрывков выберите подходящий вариант ответа. (Ответ: верный вариант подчеркнут в начале абзц.)
Конечно, матушка! Кому бог открыл грамоту, так над тем и сияет благодать его. Ныне, слава богу, не прежни времена. Сколько грамотей у нас развелось: и то-то, вить кому господь откроет. Прежде, бывало, кто писывали хорошо по-русски, так те знавали грамматику; а ныне никто её не знает, а все пишут. Сколько у нас исправных секретарей, которые экстракты сочиняют без грамматики, любо-дорого смотреть! У меня на примете есть один, который что когда напишет, так иной учёный и с грамматикою вовеки того разуметь не может.
Друг. Нельзя ли для прогулок
Подальше выбрать закоулок?
А ты, сударыня, чуть из постели прыг,
С мужчиной! с молодым! – Занятье для девицы!
Всю ночь читает небылицы,
И вот плоды от этих книг!
А всё Кузнецкий мост, и вечные французы,
Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок!
Полу-милорд, полу-купец,
Полу-мудрец, полу-невежда,
Полу-подлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.
Честное слово, я и не подозревал, что вот уже более сорока лет говорю прозой. Большое вам спасибо, что сказали. Так вот что я хочу ей написать: «Прекрасная маркиза, ваши прекрасные глаза сулят мне смерть от любви», но только нельзя ли это же самое сказать полюбезнее, как-нибудь этак покрасивее выразиться?
Я ваш ответ предупрежду, пожалуй:
Я здесь давно знаком; и часто здесь, бывало,
Смотрел с волнением немым,
Как колесо вертелось счастья.
Один был вознесён, другой раздавлен им,
Я не завидовал, но и не знал участья:
Видал я много юношей, надежд
И чувства полных, счастливых невежд
В науке жизни… пламенных душою,
Которых прежде цель была одна любовь…
Они погибли быстро предо мною,
И вот мне суждено увидеть это вновь.
Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое… ну, да бог с ним! Жена уроки музыки даёт, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берёт десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведён столоначальником по тому же ведомству… Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось, уже статский? А?
9. Узнайте персонажа произведения по иллюстрации. Обратите внимание, могут быть лишние иллюстрации. Персонажи:
Журден — третья картн.
Ляпкин-Тяпкин — первая картинка
Швабрин — пятая картн.
Стародум — шестая картн.
Иванов — вторая картн.
10. Соотнесите название произведения и портрет автора. Названия произведений:
«Скупой» — шестая картинка (автор Мольер)
«Игроки» — вторая (автор Гоголь)
«Анна Снегина» — первая картн. (Есенин)
«Маскарад» — четвертая картн. (Лермонтов)
«Иванов» — пятая картн. (Чехов)
11. Кому из перечисленных ниже отечественных писателей принадлежат все следующие произведения? «История села Горюхина», «Бесы», «Вурдалак», «Братья разбойники»
Н.В. Гоголь
Н.А. Некрасов
Ф.М. Достоевский
А.С. Пушкин ✓✓
М.Ю. Лермонтов
12. Какие три факта биографии писателя, отгаданного вами в предыдущем задании, соответствуют действительности?
никогда не был женат
учился в Царскосельском лицее ✓✓
погиб в результате дуэли ✓✓
жил в имении Карабиха
бывал на Кавказе ✓✓
13. Кому из перечисленных ниже зарубежных писателей принадлежат все следующие произведения? «Пират», «Дева озера», «Роб Рой», «Приключения Найджела»
Д. Свифт
В. Скотт ✓✓
Э.А. По
Ф. Купер
Ч. Диккенс
14. Выберите два произведения, в которых присутствует мотив странствия.
«Мцыри» М.Ю. Лермонтова ✓✓
«Путешествие Гулливера» Д. Свифта ✓✓
«Старосветские помещики» Н.В. Гоголя
«Гробовщик» А.С. Пушкина
«Горе от ума» А.С. Грибоедова
15. Что объединяет эти произведения? «Капитанская дочка», «Айвенго», «Собор Парижской Богоматери»
Выберите два правильных ответа.
главный герой – выходец из дворянской семьи
романы воспитания
центральные персонажи – исторические личности ✓✓
в центре повествования – военные события
исторические романы ✓✓
относятся к эпохе Романтизма
16. Что объединяет этих писателей? Д.И. Фонвизин и Ж.-Б.Мольер
Выберите правильный ответ.
были актёрами
писали комедии ✓✓
жили в XVIII веке
17. Напишите ответ в строке (без учета регистра) Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.
О.Э. Мандельштам (1891–1938)
(1) На бледно-голубой эмали,
(2) Какая мыслима в апреле,
(3) Берёзы ветви поднимали
(4) И незаметно вечерели.
(5) Узор отточенный и мелкий,
(6) Застыла тоненькая сетка,
(7) Как на фарфоровой тарелке
(8) Рисунок, вычерченный метко, –
(9) Когда его художник милый
(10) Выводит на стеклянной тверди,
(11) В сознании минутной силы,
(12) В забвении печальной смерти.
(1909)
Укажите стихотворный размер. Ответ: ямб
18. Укажите правильный вариант из предложенных.
Рифмовка в стихотворении
перекрёстная ✓✓
кольцевая
смежная
19. Среди строк 5–7 укажите строку, в которой нет эпитета.
(5) Узор отточенный и мелкий, ✓✓
(6) Застыла тоненькая сетка,
(7) Как на фарфоровой тарелке
20. Укажите строки, в которых есть анафора.
(1) На бледно-голубой эмали,
(2) Какая мыслима в апреле,
(3) Берёзы ветви поднимали
(4) И незаметно вечерели.
(5) Узор отточенный и мелкий,
(6) Застыла тоненькая сетка,
(7) Как на фарфоровой тарелке
(8) Рисунок, вычерченный метко, –
(9) Когда его художник милый
(10) Выводит на стеклянной тверди,
(11) В сознании минутной силы, ✓✓
(12) В забвении печальной смерти. ✓✓
21. В строке 1 стихотворения использована метафора. Какой объект имеется в виду? Ответ: тарелка
22. Укажите номер строки, в которой используется метафора.
(9) Когда его художник милый ✓✓
(10) Выводит на стеклянной тверди,
(11) В сознании минутной силы,
(12) В забвении печальной смерти.
23.Укажите тип рифмы в стихотворении.
дактилическая
мужская ✓✓
женская
24. Прочитайте строки 11, 12.
(11) В сознании минутной силы,
(12) В забвении печальной смерти.
В этих строках используется
градация
антитеза
эллипсис ✓✓
25. Среди строк 1-8 найдите строки с неточной йотированной рифмой. Укажите эти строки.
(1) На бледно-голубой эмали,
(2) Какая мыслима в апреле,
(3) Берёзы ветви поднимали
(4) И незаметно вечерели.
(5) Узор отточенный и мелкий, ✓✓
(6) Застыла тоненькая сетка,
(7) Как на фарфоровой тарелке
(8) Рисунок, вычерченный метко.