Чтобы выбрать между -тся и -ться, задайте вопрос к глаголу от связанных с ним слов: в вопросе что делать? или что сделать? есть мягкий знак — пишите -ться; в вопросе что делает? или что сделает? мягкого знака нет — пишите -тся. Например: хочет (что делать?) учиться, а он (что делает?) учится.
Главный ориентир: есть ли мягкий знак в вопросе
- Инфинитив отвечает на вопросы что делать? и что сделать?: смеяться, собраться.
- Форма третьего лица отвечает на вопросы что делает? и что сделает?: смеётся, соберётся.
- Мягкий знак в вопросе помогает выбрать написание, но сначала важно определить, к какому глаголу и от каких слов задаётся вопрос.
Как проверить окончание глагола вопросом «что делать?» или «что делает?»
Проверка подходит для возвратных глаголов, оканчивающихся на -тся или -ться. Она особенно удобна, когда в предложении легко найти слово, от которого зависит глагол: ребёнок учится — ребёнок что делает? учится; решил учиться — решил что делать? учиться.
Не выбирайте окончание по одному лишь звучанию и не задавайте вопрос механически к ближайшему слову. В сложном предложении сначала установите, кто совершает действие и к какой части предложения относится глагол. Если связь неясна, разберите конструкцию целиком.
Пошаговый алгоритм для форм на -тся и -ться
Специальные инструменты не нужны: достаточно прочитать предложение целиком, найти глагол и определить его связь с другими словами. Для самопроверки можно мысленно заменить вопрос к глаголу нейтральной формулировкой: какое действие выполняется? или что предстоит сделать? — но форму вопроса всё равно нужно согласовать с предложением.
Почему «он учится» и «он хочет учиться» пишутся по-разному
Перед проверкой учитывайте ограничения: вопрос нельзя подбирать только по смыслу, игнорируя грамматическую связь; соседний глагол не всегда задаёт нужный вопрос; форма слова может меняться в зависимости от контекста. Если в предложении несколько глаголов, проверяйте каждый отдельно.
- Найдите глагол. Определите слово, в котором сомневаетесь, и прочитайте предложение целиком. Например: Он хочет учиться лучше.
- Установите связь. Найдите слово, от которого зависит проверяемый глагол. В примере хочет учиться второй глагол поясняет, чего хочет субъект.
- Задайте грамматически подходящий вопрос. От глагола хочет задаём вопрос хочет что делать? — учиться. В вопросе есть мягкий знак, поэтому пишем -ться.
- Проверьте личную форму. В предложении Он учится подлежащее он связано с формой действия: он что делает? — учится. В вопросе мягкого знака нет, поэтому пишем -тся.
- Перечитайте предложение. Убедитесь, что вопрос задан именно к выбранному глаголу, а не к другому действию. Так правило тся и ться в глаголах применяется с учётом всей конструкции.
Как разбирать возвратные глаголы в сложных предложениях
В сложном предложении сначала разделите высказывание на части и найдите грамматические основы. Затем проверьте каждый глагол отдельно: от подлежащего или другого слова в его части задайте вопрос и выберите написание.
- Разделите предложение на части, если в нём несколько грамматических основ.
- Найдите подлежащее и сказуемое в каждой части, если они выражены.
- Определите, к какому слову относится сомнительный глагол.
- Задайте к нему вопрос в подходящей форме: например, что делает? или что делать?
- Проверьте, есть ли мягкий знак в вопросе.
- Убедитесь, что вопрос относится именно к проверяемому глаголу.
- Перечитайте написанное, сохраняя смысл и грамматические связи предложения.
Например: Когда стемнеет, нужно вернуться домой. В части когда стемнеет — что сделает? стемнеет; в сочетании нужно вернуться — нужно что сделать? вернуться.
Где проверка вопросом требует внимательности
- Вопрос задан не к тому глаголу. В сочетании будет стараться проверяем именно стараться: будет что делать?
- Ориентируются на произношение. На слух окончания различаются ненадёжно; нужно установить форму вопроса.
- Вопрос подменяют пересказом смысла. Формулировка должна быть грамматически связана с глаголом, а не просто подходить по смыслу.
- Не учитывают подлежащее. Сравните: девочка готовится — что делает?; ей нужно готовиться — что делать?
- Проверяют только ближайшее слово. Между глаголом и словом, от которого он зависит, могут стоять другие слова.
- Смешивают разные глаголы в сложном предложении. Для каждого сказуемого и инфинитива вопрос устанавливается отдельно.
Типичные ошибки при выборе -тся и -ться
Если вопрос к глаголу сразу не находится, используйте один из этих способов, а затем перепроверьте результат по контексту:
- Найти грамматическую основу. Когда сомнение связано с личной формой, сначала определите подлежащее и сказуемое: собака боится — собака что делает? боится.
- Разделить сложное предложение на части. Это помогает не смешивать вопросы к разным глаголам: он понял, что придётся вернуться — придётся что сделать? вернуться.
- Подставить инфинитив или личную форму в вопрос. Сопоставьте старается — что делает? и стараться — что делать? Такой способ помогает понять, как отличить тся от ться, но не заменяет разбора связи слов.
Потренируйтесь: нужно собрат…ся, он соберёт…ся, ученик старает…ся. Ответы: собраться (нужно что сделать?), соберётся (он что сделает?), старается (ученик что делает?). Это упражнения на тся и ться с ответами: проверяйте не только букву, но и вопрос.
Разбираем трудные случаи с -тся и -ться
Какой вопрос задать к слову нравится?
Найдите подлежащее или слово, с которым связано сказуемое: мне нравится фильм — фильм что делает? нравится. Пишется -тся.
Почему пишется будет заниматься?
Слово заниматься отвечает на вопрос будет что делать?, поэтому нужен мягкий знак: будет заниматься.
Как выбрать написание в сочетании хочется учиться?
Здесь два глагола, и каждый проверяется отдельно: хочется — что делает?; учиться — хочется что делать? Поэтому пишем: хочется учиться.
Можно ли проверять окончание только вопросом что делать?
Нет. Такой вопрос подходит к инфинитиву, но форма третьего лица отвечает, например, на вопрос что делает?. Нужно сначала определить форму и связь глагола в предложении.
Как быть, если непонятно, к какому слову относится глагол?
Разберите предложение по частям, найдите грамматические основы и установите связи между словами. После этого задайте вопрос к каждому сомнительному глаголу отдельно.
Чем отличаются он учится и ему нужно учиться?
В первом случае спрашиваем: он что делает? — учится. Во втором: нужно что делать? — учиться; поэтому во втором слове есть мягкий знак.
Автор: Иван Петров